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智力超常学生同一般学生相比，具有下列一些特征：
1、学习效率高。智商高的学生学习效率高，学习感到轻松，平时只要花较少的时间就能够取得很好的学习效果，学习成绩一般都比较优秀。
2、有骄傲自满情绪。这些学生学习成绩基本上都是名列前茅，没有竞争对手，于是就有一种沾沾自喜，飘飘然，甚至不思进取。
3、性格往往过于偏执。他们往往听不进去别人的意见、固执，以自我为中心，甚至少数学生还有一点神经质，易走极端。
为此，作为老师应该做好应对：
对智力超常学生要注意早期发现、及早培养。在培养过程中，要全面打好基础，发挥个人特长，实现优势成材。要引导超常的学生树立远大理想，不满足已有的成绩，坚持刻苦学习，对自己提出严格的要求。
当他们对知识吸收感受到不足时，教师要分层次给予满足；当他们求知问题有独到见解时，教师要适时加以引导，帮助他们的思维按正确途径发展；当他们的思想情绪发生波动时，教师应及时为他们把好脉搏，认真论断，确保他们正常发展，不受其它因素干扰。引导他们自学，培养他们的自学能力。
引导他们大量阅读课外书籍。这些学生不需要花大量的时间用在“题海战术”上。教师可以引导他们大量阅读课外书籍，尤其是一些文学名著、科普读物等，扩大他们的视野，丰富他们的知识面，为他们将来的发展奠定基础。
让这些学生担任学生干部。这些学生大多数自立能力差，教师要有意识让他们担任学生干部，让他们在管理班级、服务学生的同时也在教育自己。

作者: 网邻

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该日志由 网邻 于2017年01月01日发表在教育教学分类下， 你可以发表评论，并在保留原文地址及作者的情况下引用到你的网站或博客。
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